LABORATORIO SCIENTIFICO CLASSI PRIME
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CANALE
"IL BOSCO"
Obiettivi:
- Avvicinare i ragazzi al mondo della natura, favorendo il sorgere di comportamenti rispettosi dell'ambiente
- Introdurre concetti scientifici in modo stimolante, divertente e adatto all'età, assecondando la naturale curiosità dei ragazzi
L'attività di laboratorio svolta è stata realizzata in diverse fasi:
finalizzate allo studio dell'ecosistema bosco ed alla rilevazione di suoni, rumori e silenzi presenti in questo ambiente.
Il
12 marzo 2008 abbiamo fatto un'uscita al biotopo di Canale.
Faceva molto caldo e in cielo non c'era nemmeno una nuvola, anche se
a tratti l'aria si faceva sentire.
L'erba era abbastanza verde, si potevano vedere già le prime
gemme sugli alberi e ciuffetti di fiori variopinti sparsi nei prati.
Prima di arrivare alla meta abbiamo visto rifiuti di ogni genere abbandonati
in un piccolo dirupo nel bosco, lasciati a decomporsi.
Durante il viaggio abbiamo potuto osservare una poiana che faceva cerchi
nel cielo senza battere le ali ma sfruttando solo le correnti dell'aria;
essa scrutava il terreno in cerca di una preda.
Arrivati al laghetto, attrazione principale del biotopo, abbiamo avvistato gruppi di anatre che volavano via.
Sulla via del ritorno abbiamo notato un incendio divampato in una valle e alimentato dal soffiare del vento: tornando a scuola abbiamo incontrato i vigili del fuoco che intervenivano per spegnere le fiamme.
volte allo studio delle caratteristiche fisiche del suono.
Abbiamo eseguito degli esperimenti riguardanti la natura del suono, la sua trasmissione in mezzi diversi e le caratteristiche di un'onda sonora.
Materiale occorrente:
Un diapason, una vaschetta piena
d'acqua, un pendolo con
una pallina di polistirolo, una bacchetta per la percussione.
Fasi di lavoro: Si percuotono con
la bacchetta i rebbi del diapason e si avvicina lo strumento all'orecchio
per ascoltare. Poi si ripercuote e si mettono i rebbi prima nell'acqua
e in un secondo momento li si avvicinano alla pallina di polistirolo
Osservazione: Il diapason percosso emette un suono; messo nell'acqua produce degli schizzi ed avvicinato ad un pendolo fa rimbalzare la pallina.
Conclusioni: Il suono è originato
dalla vibrazione di un corpo.
Materiale occorrente: Un tavolo e una riga.
Fasi di lavoro: Si fa vibrare la riga
tenendola sporgente dal bordo.
Osservazioni:
Materiale occorrente: Campana per il vuoto e una sveglia.
Fasi di lavoro:
Si mette la sveglia nella campana
per il vuoto, si toglie l'aria con la pompa e si fa suonare la sveglia.
Si ripete tutto con l'aria.
Osservazioni: In presenza del vuoto il suono è attutito o assente. Rimettendo l'aria si ricomincia a sentire distinto il suono.
Conclusioni: Il suono necessita di
un mezzo per potersi trasmettere.
Materiale occorrente: Un tavolo e una corda.
Fasi di lavoro: Si lega la corda alla
gamba del tavolo e la si fa oscillare.
volte allo studio delle caratteristiche chimico-fisiche di componenti biologiche vegetali.
Abbiamo realizzato degli esperimenti riguardanti le
differenze tra cellule animali e vegetali, l'estrazione della clorofilla,
la traspirazione delle foglie, la combustione ed in particolare l'interazione
temperatura- ossigeno- combustibile e la produzione di anidride carbonica.
L'uso della lente e del microscopio ci ha permesso di vedere ingrandita l'immagine di oggetti, anche molto piccoli, rivelandone dettagli altrimenti non visibili.
una bacinella con dell'acqua, una candela, dei fiammiferi, un grosso bicchiere di vetro e un righello
Fasi di lavoro:
Si accende la candela e la si mette nella bacinella contenente un po' d'acqua.Si capovolge il bicchiere sulla candela. Infine si misura il livello dell'acqua salita nel bicchiere.
La candela sotto il bicchiere si spegne dopo pochi istanti. Sulle pareti si sono depositate delle goccioline d'acqua. L'acqua ha occupato lo spazio lasciato dall'ossigeno che corrisponde a circa 1/5 del volume del bicchiere.
Conclusioni:
La combustione necessita di ossigeno e libera vapore acqueo. L'ossigeno presente nell'aria è circa il 20 %.
un po' di aceto e di bicarbonato, una beuta,
dei fiammiferi
Fasi di lavoro:
Si accende un fiammifero e lo si porta vicino ai contenitori dell'aceto e del bicarbonato. Poi si mescolano nella beuta l'aceto con un cucchiaino di bicarbonato e si avvicina nuovamente la fiamma all'imboccatura della beuta.
Mescolando aceto e bicarbonato si forma una vivace effervescenza e si produce anidride carbonica: la fiamma, che vicino all'aceto e al bicarbonato rimane accesa, viene spenta dal gas prodotto.
Conclusioni:
L'anidride carbonica blocca la combustione e per questo viene utilizzata per spegnere gli incendi
riguardante la prevenzione degli incendi boschivi.
con l'uso della carta ed elementi rinvenuti nel bosco (pigne, ghiande, cortecce,...).
Il materiale che abbiamo raccolto durante le uscite naturalistiche
è stato utilizzato anche per costruire oggetti decorativi. Con
la nostra fantasia abbiamo creato delle scatoline portaoggetti e dei mobiles.
con la creazione di disegni e scelta di poesie.
Domenica nei bosci
Scrive l'alunno Dolcetti, che con l'acca non se
la dice:
"Sono andato nei bosci, ero tanto felice…"
Il professor Grammaticus, leggendo, ha un sospirone:
- Poveri bosci senz'acca… Immagino: senza un lampone,
boschi senza poesia, affollati di gitanti,
seminati di cartacce, di radioline gracidanti…
boschi della domenica, più chiassosi del mercato
di piazza Vittorio o di piazza San Cosimato.
Eppure lo scolaretto: "ero felice", dichiara,
dimenticando l'acca, a me tanto cara.
Ha corso, si è arrampicato, ha mangiato
sull'erba,
si è punto un braccio per cogliere una povera mora acerba.
Non guasterò la sua gioia con la matita
blu.
Di boschi con l'acca, ormai, non ce ne sono più.
Gianni Rodari
da "Il libro degli errori" Einaudi, Torino